La asignatura Psicología del Aprendizaje I es esencial en la formación del futuro psicólogo, ya que permite comprender los principios teóricos y prácticos que explican cómo se adquiere el conocimiento. A lo largo del curso, se analizan las principales teorías del aprendizaje, desde el conductismo clásico y operante, hasta las perspectivas cognitivas, constructivistas y socioculturales, integrando también aportes de la neurociencia del aprendizaje.
Los estudiantes no solo identificarán las bases conceptuales del aprendizaje humano, sino que también explorarán su aplicación en contextos clínicos, educativos y organizacionales. Este análisis teórico proporciona una base sólida para comprender e intervenir en procesos de enseñanza-aprendizaje en niveles más avanzados de su formación profesional.
Contenidos centrales:
1. 1. Introducción a la Psicología del Aprendizaje: define el aprendizaje como un cambio conductual relativamente permanente, derivado de la experiencia. Se enfatiza la relación entre psicología y educación, y la importancia de aplicar estos conocimientos en entornos reales.
2. 2. Teorías Conductistas del Aprendizaje: se estudia el condicionamiento clásico (Pavlov) y operante (Skinner), así como conceptos clave como refuerzo, castigo y extinción, vinculándolos con estrategias de modificación de conducta.
3. 3. Teoría del Aprendizaje Social: se profundiza en el aprendizaje vicario, la observación, la imitación y la autoeficacia desde el enfoque de Bandura.
4. 4. Motivación y Aprendizaje: se exploran teorías como la autodeterminación (Deci y Ryan), expectativa-valor (Vroom) y motivación de logro (Atkinson), abordando la motivación intrínseca y extrínseca en contextos educativos.
La metodología adoptada está alineada con el enfoque socio-constructivista e histórico-culturalista, en coherencia con el modelo educativo por competencias de la UPSE. Por tanto, se prioriza el rol activo del estudiante como constructor de su propio conocimiento, a través de la interacción social, el análisis crítico y la aplicación práctica de los contenidos.
Estrategias metodológicas clave:
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): se plantean situaciones reales para analizar, argumentar y aplicar conceptos teóricos del aprendizaje.
• Aprendizaje Colaborativo y Dialógico: se promueve la co-construcción del conocimiento mediante el trabajo en equipo, el diálogo reflexivo y la negociación de significados, apoyándose en los postulados de Vygotsky.
• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): los estudiantes desarrollan proyectos que integran teorías del aprendizaje en contextos reales, como centros educativos o clínicas psicológicas.
• Gamificación y Simulación: se emplean dinámicas lúdicas y situaciones simuladas para recrear contextos de enseñanza-aprendizaje, fortaleciendo la motivación y el compromiso.
• Técnicas como role play, psicodrama, mapas conceptuales y análisis de casos se utilizarán de forma continua para favorecer la comprensión profunda y la aplicación de los contenidos. La evaluación será formativa, continua, participativa y contextualizada, con énfasis en: • Resolución de problemas reales mediante estudios de caso y simulaciones.
• Producción individual y grupal, como portafolios reflexivos, mapas mentales, debates argumentativos y proyectos aplicados.
• Desarrollo de habilidades blandas, como la comunicación asertiva, la empatía, el pensamiento crítico y la capacidad de trabajo colaborativo.
Se evaluarán no solo los conocimientos teóricos, sino la capacidad del estudiante para transferirlos a situaciones prácticas, en coherencia con su futura labor como psicólogo en entornos diversos e inclusivos.
La asignatura Psicología del Aprendizaje I, más allá de ofrecer una comprensión teórica del proceso de aprendizaje, busca formar profesionales capaces de aplicar estos saberes en la práctica psicológica real, mediante una metodología activa, crítica y significativa, que responde a los retos contemporáneos de la educación, la salud mental y la intervención social.